Das Montessori-Material

“Das Interesse des Kindes hängt allein von der Möglichkeit ab, eigene Entdeckungen zu machen. -Maria Montessori-

Die unmittelbare Lernumgebung ist vor allem durch die von Maria Montessori entwickelten Arbeitsmaterialien geprägt. Diese sind auf eine bestimmte Weise
strukturiert:

die einzelnen Materialien bauen aufeinander auf
bestimmte Materialien können auf verschiedenen Entwicklungsstufen eingesetzt werden
das Material vermittelt Fertigkeiten und ermöglicht vor allem Erkenntnisse
der Aufbau des Materials geht den Weg vom Konkreten zum Abstrakten, wiederkehrende Merkmale (z.B. Farbgebung) unterstützen diesen Lernweg
Schwierigkeiten werden isoliert
viele Materialien enthalten eine Fehlerkontrolle
alle Materialien basieren auf Sinneserfahrungen, sie zeichnen sich aus durch eine besondere ästhetische Gestaltung und eine gute Handhabbarkeit
in der Regel ist jedes Material nur einmal in der Klasse vorhanden

Ergänzende Arbeitsmaterialien werden – ausgerichtet auf ihre jeweiligen Zielsetzungen – den didaktischen Prinzipien der Montessori-Pädagogik gerecht. Diese

machen eigene Entdeckungen möglich
ermöglichen handlungsorientiertes und eigenständiges Lernen
sind in sich und untereinander strukturiert
ermöglichen eine Erfolgs- und Fehlerkontrolle
stellen den Lerninhalt sachgerecht dar
sind ästhetisch ansprechend.

Über Montessori

"Schule bedeutet nicht nur Rechnen-, Schreiben-, Lesenlernen. Schule bedeutet auch: Entschlusskraft üben, selbstständig werden, Ausdauer beweisen, Erfahrungen sammeln. Es bedeutet: Sich selbst und seine Möglichkeiten kennenlernen."

Aus: "Ich freu‘ mich schon auf morgen!"
Einblick in eine Montessorischule
Barbara Stein 2006